German 301: Advanced German (Composition and Conversation)

Vulgamore 202

 M W F 11:10-12:00

Fall 2003/Herbst 2003

 

Course instructor:

Dr. Catherine Grimm


Office: Vulgamore 107. Office: 629-0629 Home: 629-2697 Cell: 517-554-0003

Office hours: MWF 2-3:00 pm and by appointment. Email: cgrimm@albion.edu Homepage: http://people.albion.edu/cgrimm/

 

Welcome to German 301: Deutsch für Fortgeschrittene/Advanced German: Composition and Conversation

Class Goal/Ziel des Kurses:

Our main goal will be to use all four language skills (reading, writing, speaking and listening) to work on improving your ability to communicate effectively in the German, a challenging, but, as you already know, fascinating language.  As we work towards this goal, your ever-increasing linguistic abilities will give you a growing sense of accomplishment and enjoyment.  The course will be structured around short reading texts that will be discussed in class and a set of German essays you will write during the semester. Writing will be understood as a process and as a way for you to gain a better understanding of your own linguistic strengths and weaknesses.  An important component of the class will be the peer review. Together we will explore the cultural and historical backgrounds of the texts we'll be reading as well as pertinent points of style and grammar.  We will also watch authentic German video materials and at least one movie.

Class project/Kursprojekt:  An on-line German cultural magazine

This is an exciting new project that the entire Foreign Language Department is embarking on: students in each of the languages from 301 (and perhaps other courses) are going to work on a collaborative project to publish a web-based magazine based on the written work you do for this class.  Details to follow.

Texts:

·        Kathryn Corl, Barbara and Richard Jurasek. Übergänge: Texte Verfassen. Boston: Heinle & Heinle, 1994.

·        Jamie Rankin and Larry D. Wells. Handbuch zur deutschen Grammatik. Wiederholen und anwenden. 3rd edition. Boston: Houghton Mifflin Company, 2001.

·        A good German-English/English-German Dictionary (30.000 words or more).  

 

Course Introduction/ Kurseinführung

This course is structured around a set of German essays you'll write throughout the semester, based guidelines that will be discussed in class and that are laid out in the textbook. Before each essay we will read and discuss one or two short reading texts that illustrate different forms and styles of written German. Our discussions of these texts will give you ample opportunity to practice your spoken German. You will also present one oral report in your best German in front of the class.  We will discuss the cultural and historical background of the texts as well as pertinent points of style and grammar. We will also watch some German video material and at least one German movie.

Although the essays are important they should not be regarded as 'tests' for which you simply receive a grade. In this class writing will be understood as a process, as a means for you  to gaining a better understanding of your own linguistic strengths and weaknesses. An important component of the class will be the peer review, which gives you an opportunity to read and comment on other students work. Your ability to communicate effectively with your peers will be carefully monitored throughout the course and will be reflected in you final grade.

Requirements

 

All the written work you do for this class will go into the three-ring binder I am asking you to buy. This will be your >Schreibheft< - your writing portfolio. In additional to a being a place to store your assignments I encourage you to think of your portfolio as a place to store anything you write down in German, be it a poem or perhaps a daily or weekly journal. Every now and then I'll collect your portfolio and comment on what I find there. You'll also receive a holistic grade on the final versions of your essays. Aside from keeping up with your writing portfolio there are two basic requirements you need to fulfill in order to be successful in this class:

1. Read the assigned texts as carefully possible and get into the habit of jotting down ideas and comments you might have into your Schreibheft.  Use a pencil to mark words you don't know or structures that strike you as particularly interesting. You’ll be asked to write one page Kommentare on what you’ve read.

2. Be prepared to speak up in class! (in German of course). If you're intimidated about speaking German and making mistakes, try not to be. We all make mistakes; just think about how many mistakes people make when speaking their native language - that's just the way oral communication works. If you think you don't have something to say; go back to the texts and think of a question or comment. Of course one reason you should always have something to say is because you'll have written out answers or worked on an assignment. If an assignment has you stumped; try and formulate what the problem is.

3. Grade percentages:  
* Attendance, class participation, participation in the web-magazine:         30%                                                                                                                             20%
* Schreibheft: includes all written work for class except essays:                 20%
* Five 250-300 word essays plus one oral presentation:                           50%

 

TV: Texte Verfassen, HB: Handbuch zur deutschen Grammatik.

 

 Datum

 Vorbereitung

 In der Stunde

 M Aug 25

 

Kennenlernen. Austeilung und Besprechung des Lehrplans.

 Mi Aug 27

Übergänge und ein Schreibheft kaufen. Lesen Sie das Gedicht auf Seite xxiii. Überlegen Sie was der Titel bedeuten könnte.

Das Gedicht besprechen.
Den >Malkasten< (S. 4-6) für Kapitel 1 anschauen.

 F Aug 29

Lesen Sie die Personenporträts (ausser >Der Spielverderber<) auf  S.1-3: und bereiten Sie sich darauf vor diese Texte in der Klasse zu besprechen.  

Personenbeschreibungen: Übungen. Grammatik: HB: K3: Übungen

  Mi Sep 3

Lesen Sie >Die Dioskuren Lang/Harbou< auf S. 8/9 durch und schreiben Sie einen Kommentar dazu.

Besprechung des Lesetextes. Filmausschnitte von Fritz Lang.

  F Sep 05

 Entscheiden Sie sich über wen Sie Ihren Aufsatz schreiben wollen.  TV, Ü 1 und 2, S. 10/11.

 Erstellung eines Assoziogramms: Übung A und B, S. 19/20.

 M Sep 08

Schreiben Sie eine Rohfassung Ihres ersten Aufsatzes und geben Sie Ihrem Schreibpartner (peer reviewer) eine Kopie. 

 Grammatik: K4 Fälle und Kasus, Übungen.

  Mi Sep 10

Lesen Sie die Checkliste und lesen Sie den Aufsatz Ihres Mitstudenten durch. Schreiben Sie einen Kommentar dazu: was hat Ihnen gut gefallen, was haben Sie nicht so gut verstanden. Sie sollen sich darauf vorbereiten mit Ihrem Schreibpartner in der nächsten Klasse über Ihre Aufsätze zu diskutieren.

Besprechung der Aufsätze.

  F Sep 12

Schreiben Sie die letzte Fassung Ihres Aufsatzes.

Erster Aufsatz Abgabe Termin. Konversation, eventuell Grammatik.

 M Sep 15

 Lesen Sie Perle mit Patina. Schreiben Sie einen Kommentar. Bringen Sie ihn mit für die Diskussion.

Besprechung von Perle mit Patina.

 MI Sep 17

Lesen Sie Bäume, die ans Herz gewachsen sind. Schreiben Sie einen Kommentar. Bringen Sie ihn mit.

Besprechung von Bäume, die ans Herz gewachsen sind.

 F Sep 19

 Grammatik: Lesen Sie in HB: S. 55-65.

 Konversation und Grammatik. 

 M Sep 22

 Entscheiden Sie sich über welchen Ort Sie schreiben wollen.

Übungen zum eigenen Stil.

 Mi Sep 24

Schreiben Sie eine Rohfassung Ihres ersten Aufsatzes und geben Sie Ihrem Schreibpartner (peer reviewer) eine Kopie

Konversation und Grammatik.

 F Sep 26

Lesen Sie die Checkliste und lesen Sie den Aufsatz ihres Mitstudenten durch. Schreiben Sie einen Kommentar dazu: was hat Ihnen gut gefallen, was haben Sie nicht so gut verstanden. Sie sollen sich darauf vorbereiten mit Ihrem Schreibpartner in der nächsten Klasse über Ihre Aufsätze zu diskutieren.

Besprechung der Aufsätze.

 M Sep 29

Schreiben Sie die letzte Fassung Ihres Aufsatzes.

Zweiter Aufsatz Abgabetermin. Konversation und Grammatik.

 Mi Oct 01

Überlegen Sie sich was Sie über die Geschichte Deutschlands im 20. Jahrhundert wissen.  Grammatik: K6: Lesen Sie S. 70-75.  Ü: A und B, S. 75.

Geschichtslektion und Diskussion als Vorbereitung auf einen Film, den wir am Freitag sehen werden. Grammatik. 

 F Oct 03

 

Film: “Ein Bild das Geschichte machte.” Diskussion

 M Oct 06

 Lesen Sie S. 43-46 durch. Übung A, S. 47, als Aufsatz-Vorbereitung.

Vortragen der Erlebnisse, Infos zum Lesetext: Trümmerfrauen

 Mi Oct 08

Lesen Sie den Text auf S. 49/50 und machen Sie Übung 1 schriftlich.

Besprechung des Lesetextes.

 F Oct 10

Schreiben Sie eine Rohfassung Ihres ersten Aufsatzes und geben Sie Ihrem Schreibpartner (peer reviewer) eine Kopie

Konversation und Grammatik

 M Okt 13

Lesen Sie die Checkliste auf S. 21/22 zur Hand und lesen Sie den Aufsatz ihres Mitstudenten durch. Schreiben Sie einen Kommentar dazu: was hat Ihnen gut gefallen, was haben Sie nicht so gut verstanden. Sie sollen sich darauf vorbereiten mit Ihrem Schreibpartner in der nächsten Klasse über Ihre Aufsätze zu diskutieren.

Besprechung der Aufsätze

 Mi Okt 15

Schreiben Sie die letzte Fassung Ihres Aufsatzes.

Dritter Aufsatz Abgabetermin Konversation und Grammatik

 F Okt 17

Überlegen Sie sich was Sie über die Trennung Deutschlands und der Bau Berliner Mauer wissen.

Film: “Ein Bild das Geschichte machte.” Diskussion

 M Okt 20

Herbst Ferien: keine Klasse!

Herbst Ferien: keine Klasse!

 Mi Okt 22

Lesen Sie Berliner Chronologie, TV S. 75-77. Schreiben Sie einen Kommentar und bringen Sie ihn mit für die Diskussion.

Diskussion des Textes und des Textgenres Bericht/Reportage. 

 F Okt 24

Entscheiden Sie sich für ein Thema für Ihren Bericht. .

Auf dem Weg zum eigenen Stil. Grammatik.

 M Okt 27

 Arbeiten Sie an Ihrem Bericht.

Arbeiten Sie an Ihrem Bericht.

 Mi Okt. 29

 Üben Sie Ihren Bericht

 Berichtsvorträge I

 F Okt 31

 

 Berichtsvorträge II

 M  Nov 03

 Machen Sie Übung B auf S.108

 Kapitel 6: Übungen

 Mi Nov 05

 Grammatik: wird bekannt gegeben.

Übungen zum Thema: Filmreportage. Grammatik

 F Nov 07

 Übungen

 Film

 M Nov 10

 Machen Sie sich Notizen über den Film

 Film Diskussion

 Mi Nov 12

 Grammatik: wird noch bekanntgegeben

Arbeiten Sie an Ihrer Rezension

 F Nov 14

 Schreiben Sie eine Rezension des Filmes.

 

Abgabetermin für den  Ihre Filmrezension.  (Ihr Vierter Aufsatz) Diskussion über den Stellenwert von Dichtung in Ihrem Leben und in der Gesellschaft.

 M  Nov 17

Lesen Sie >Das Fenster-Theater< von Ilse Aichinger in TV S. 173-176.

 Diskussion des Textes.

 Mi Nov 19

Schreiben Sie eine Rohfassung Ihres ersten Aufsatzes und geben Sie Ihrem Schreibpartner (peer reviewer) eine Kopie

Konversation und Grammatik.

 F Nov 21

Nehmen Sie die Checkliste auf S. 200/201 zur Hand und lesen Sie den Aufsatz ihres Mitstudenten durch. Schreiben Sie einen Kommentar dazu: was hat Ihnen gut gefallen, was haben Sie nicht so gut verstanden. Be prepared to discuss your insights about the essay with its author in class on Wednesday.

Besprechung der Aufsätze.

 M Nov 24

Schreiben Sie die letzte Fassung ihres Aufsatzes.

Fünfter Aufsatz Abgabetermin.  Konverstaion und Grammatik.  

Mi & Fr 26/28

Erntedankfest Ferien

Erntedankfest Ferien